| 教學理念 |
大樹經歷數十年、甚至數百年的歷練，亦提供人類生活中許多所需。請學生分組擔任樹醫生團隊，運用所學及團隊腦力激盪為大樹進行測量，以及觀察記錄大樹週邊及其生態環境。期望學生瞭解一株獨立的大樹就是一座小型的生物島嶼，是都市中難能可貴野生生物的棲地；都市公園中的小型森林，更是提供野生動物遷徙移動的廊道。由老樹提供之公益功能及環境保育的觀點，培養學生珍惜大樹、綠地的態度，進而甚能付出環境行動。 |
| 教學目的 |
【認知】 1-1 認識樹的基本生態以及樹的觀察與記錄。 1-2 能描述出大樹提供的生態服務（生態的基本功能）。 【情意】 2-1 體認大樹對環境的貢獻，以及與人類、其他生物的重要關係，進而尊重環境中各類生物生存的價值。 【技能】 3-1 運用小組合作與基本測量工具解決問題。 3-2 擬定保護老樹環境行動計畫。 |
| 教學內容 |
一、準備活動 （一）請上課學生集合於大樹下，前面的人可坐、可蹲，要站的人請到較後排。 （二）教師引導：講師先請問有沒有同學知道「什麼是樹」？以進入樹的正題。接著，講師講述樹的基本生態，以及樹的觀察記錄要項有哪些。 |
