| 教學理念 |
一、生活即教育：從我們日常生活中很多地方需要用電和用熱，所以，引導學生從中去探討哪些可以由太陽能可以取代或運用，進而從生活經驗中進行能源教育與太陽能的運用設計。 二、做中學：活動設計希望學生可以從做中學，從生活經驗出發，經由設計與實際操作，內化對於能源教育的知識與態度。 三、創造力教學：運用創造思考教學，培養學生創意思考能力，進而激發學生創造力的呈現，完成製作運用太陽能的物品。 |
| 教學目的 |
1. 知道太陽能的好處與運用。 2. 瞭解太陽能的偉大與珍惜有限的能源。 3. 設計運用太陽的光能和熱能的物品。 |
| 教學內容 |
1.引導學生將討論結果具體畫出實驗裝置。 2.針對學生草稿給予適當意見。 3.請各組發表想法，由老師引導共同意見，找出適合的解決方案。 1. 老師將事先準備房屋模型教具(教具設計圖稿如附件一)提出，與學生所發表心得做一對照，並說明符合上節課大家討論的解決策略。 2. 請小朋友到操場，實際操作，將模型屋置於陽光底下，隔15分鐘、30分鐘後測量模型屋內溫度以及儲水桶內水溫，並與操場的地面氣溫做一比較，以了解模型屋是否將陽光輻射熱能轉為熱水的熱能。 3. 老師與小朋友討論，此一模型屋是否可作為簡易的太陽能熱水器呢？此一概念是否就是利用太陽熱能達到節能省碳的環保概念。 |
