| 教學理念 |
環境教育為一切教育之基礎，為師生營造教學園區將有助於各科教學品質之提高。過去之水生植物園區往往未經妥善規劃，維護與經營成為學校沉重負擔，以至學校不是未建置生態水池，就是雖有但教學成效不彰。善用當地校園特色，與環境對話，本案例試圖改造校園原有花圃、引進山泉水，師生與專家合作，營造出具當地特色之溪流生態。 |
| 教學目的 |
1. 體認生態環境的重要。 2. 了解溪流生態應注意的事項及正確觀念。 3. 主動進行觀察，充實與溪流生態有關的常識。 4. 培養欣賞環境、愛護環境的情操。 |
| 教學內容 |
1. 校園魔法師 2. 溪流營造 3. 溪流生態觀察 4. 誰是外來種 |
