| 教學理念 |
最近的豪大雨，造成各地多處發生土石流。只因檳榔樹帶來些經濟收益，在台灣我們視之為發財樹，原來翠綠多貌的山林幾乎被單一的檳榔林所取代，淺根的檳榔樹嚴重破壞了水土保持，濫植的結果終於慘遭大自然反撲。檳榔文化變成我們生活的一部分，遍佈大街小巷，五光十色的檳榔小站，宛如紅燈戶櫥窗裡出售肉慾的檳榔西施，販夫走卒、民代、警員、阿兵哥、青年學子，不停的咀嚼。嚼檳榔會造成口腔癌已不容置疑，近年來罹患率排行榜更是節節上升。或許有人認為得到口腔癌是紅唇族勇士自找的，旁人不需太操心，但是連累到親友、家庭，加重醫療社會成本就不應該，也不能忽視，還有，檳榔族隨地「吐血」、破壞環境。維護環境生態平衡是全球的共識，體會生命的意義和大自然的和諧，才能養成愛護環境，維護自然生態的觀念。「水」是生物生存的基本要素之一，「土」是生物活動、棲息、生存的場所。由於拜大自然生生不息的循環的設計之賜，總讓人們以為取得容易而毫不知珍惜。過度使用「水」「土」資源的地方沙漠化的情形正逐漸擴大，全球氣象異常的現象日漸嚴重，人們不重視的「水」「土」資源，衍生而來的災害問題，隨著土地的不當利用日益顯現。有鑑於「水土保持」工作的重要，唯有透過教育的方式，教導孩子們有正確的概念，正確的認知，俾將來對水資源對土壤資源，能正確的利用。
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| 教學目的 |
1. 透過影片了解花蓮縣土石流、山坡地濫墾濫伐的原因及其後果。
2. 透過討論來辨證花蓮山水資源有限，必須共有共享與永續維護的觀念。
3. 利用統計圖表來佐證山坡地保育對人類的重要
4. 透過實地參訪體認水土保持不易與美好山水的重要。
5. 透過廢紙再生利用的創作，體會資源回收的重要。
6. 培養學生珍惜鄉土資源，愛護花蓮青山綠水好環境的重要。
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| 教學內容 |
第 一 節 教 學 活 動（大地的怒吼）
第 二 節 教 學 活 動（大地在哭泣）
第 三 節 教 學 活 動〈診斷大地的脈搏〉
第 四 節 教 學 活 動（我見青山多嫵媚）
第 五 節 教 學 活 動（留得青山在）
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