| 教學理念 |
環境教育（environmental education）是人類對周遭環境日漸關心下的一個產物（吳永瑞，民92）。人類為追求物質享受而任意開發與破壞，科技文明迅速發展，駕馭大自然之雄心與作為，造就了人類雄霸地球的舞台；「征服自然」、「人定勝天」的企圖心充斥整個人類社會，致使所有不當開發利用。但隨著這幾年的人為禍害，終究造成環境危機，造成自然的反撲，也給人類帶來一些警訊；於是人類才開始體認到環境對我們的反撲，從美夢中慢慢甦醒，『環境教育』遂成為各國重視的課題，其中透過教育途徑，改變人類的生活習性、價值觀及態度是當前較獲認同的方式。花蓮縣秀林鄉的西寶國民小學位於太魯閣國家公園內，由於地處偏遠，師生上、下學的路途遙遠因而交通不便，在設校時就規劃讓全校師生都住在學校的宿舍裡，在八十六年度教改計畫中，花蓮縣教育局更選定本校作為開放教育實驗研究學校，積極規劃發展以開放教育為理想的體制內「森林小學」。學校雖然位置比較偏遠，相對於大自然景色較多，教學特色之一為配合太魯閣國家公園推展生態保育教育，成為自然保育教育中心；因此在教學過程需強調對人與自然的尊重、對群體的責任，對物的珍惜、對社會的關懷；以培養「多元智慧」的二十一世紀國民為目的，符合未來社會發展需要與世界潮流趨勢。白楊步道位於天祥和文山之間，全長約2公里，一路上將穿過五座隧道，平坦易行，這條路的開築，而是民國六十七年時，臺電公司為了立霧溪水力發電計畫，準備在立霧溪谷園附近興建一座大型水壩而修築的施工道路。後來這個水力發電計畫，因為被認為會對太魯閣峽谷發育，及立霧溪的溪流生態造成嚴重衝擊，所以在行政院院會通過後斷然喊停，最後留下這條景色優美的施工道。而在民國七十五年太魯閣國家公園成立後，很快地就被規劃成親近自然的步道，讓這樣的自然美景得以與世人共享。白楊步道高山深谷的自然美景與豐富的生態環境，是一條老少皆宜的步道，適合體驗自然，及賞鳥、賞蟲等自然觀察的活動。本課程依據學校本位課程發展，配合國家公園特色，以環境主題為核心，介紹白楊瀑布成因和步道開發緣由，並探討人類為滿足自己生活而任意利用資源與破壞自然，並導入人類價值教育理念的環境教育課程，激發學生環境的省思與環境的行動，了解生物共存的重要性，重視學生自制能力的培養，促使學生行為及態度由外塑至內化為價值觀。使學生在環境教育的學習過程中，兼重環境知識的獲取、環境行動與環境倫理價值觀等的實踐；以白楊的生態環境，提供學生真實的環境體驗，提昇學生對自然環境的行動力。
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| 教學目的 |
1瞭解各種資源在發電上應用情形
2探討台灣水庫的現況
3.了解地球因人類的貪婪和自私導致不斷破壞環境
4.瞭解水濂洞由來與水庫開發後的影響
5.了解生物共存的重要性
6.能分組合作與製作解說道具
7.能說出蓋水庫的影響了解生物共存的重要性
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| 教學內容 |
一、準備活動
二、引起動機
三、發展活動
◎台灣三大元兇
◎西寶水力發電報酬◎西寶水力發電影響
◎全世界共同的現況
◎思考問題（詢問學生）
◎水濂洞由來
◎水庫開發後的影響
◎烏鴉的心聲
◎問題與討論
◎完成解說內容與分組
◎白楊步道實地練習解說
◎檢討與建議
◎白楊步道實地解說（全校性）
◎慶功宴與課程總檢討（全校性）
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