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《人人有德‧環境祥和》公德教案

 
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發表者姓名 陳崇文
適用組別 學生組
教案主題 《人人有德‧環境祥和》公德教案
知識分類 環境行動技能
內容類型 學校及社會環境教育
實施方法 課程
教學場域
教學時數 1小時
教學理念 觀察生活周遭環境中的髒亂點,察覺公德心的有無對環境所造成的影響,以及人與環境的相依關係。 並借由環境行動劇,引領學生反思生活中常見的因公德心不足所造成的問題。 最終達到「人人有德,環境祥和」的共識。
教學目的 1. 能進行實地調查,完成環境觀察報告,進而查覺人與環境的相依關係。 2. 能了解公德心對於學校與社會環境的影響。 3. 能具體舉出解決問題的方案。
教學內容  調查報告   1. 請學生依照組別上台分享自己所做的住家環境報告,報告中應該包括觀察時間、環境照片、觀察要點(所觀察到的環境汙染)、環境問題的可能解決方法等幾項。 2. 由教師整理缺乏公德心可能造成的問題如下: (1) 亂丟垃圾,造成環境髒汙不堪。 (2) 汽機車未做好排氣管制,造成空氣汙染。 (3) 噪音汙染,造成鄰近鄰居的困擾。 3. 教師請學生回家依照課堂上所討論的解決方案(請教師事先過濾出可能執行的方案)實施,並持續進行觀察紀錄,以追蹤了解解決方案的可行性。  環境狀況題   1. 由教師先幫學生進行分組,並且抽籤決定狀況題的題目。   2. 給學生三分鐘的時間討論劇情以及角色安排。 3. 請各組學生依序上台演出。 4. 每表演完一組,就請台下學生針對表演的狀況進行討論, 討論是否有比表演組別更好的解決方案。 [統整活動] 1. 教師歸納前兩個活動的重點,與學生達成「人人有德,環境祥和」的共識。 2. 教師發下學習單,讓學生帶回填寫。
參考網址 https://market.cloud.edu.tw/resources/web/1635538
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更新日期:2016/05/10
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