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從〈X棵菩提樹〉解讀「觀念藝術」

 
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發表者姓名 謝青屏
適用組別 學生組
教案主題 從〈X棵菩提樹〉解讀「觀念藝術」
知識分類 環境價值觀與態度
內容類型 文化保存
實施方法 課程
教學場域
教學時數 2小時
教學理念 九年一貫「藝術與人文」領域強調藝術的學習應融入「生活與文化」,以藝術的學習為手段,由生活藝術切入,觸發人文體驗,以培養人文素養。該領域目標涵蓋「探索與創作」、「審美與思辨」、「文化與理解」,透過九年一貫分段能力指標的學習,培養學生藝術的統整能力與素養,終極目標則是落實對人的關懷(呂燕卿,1999),是一種人文素養的養成。一般國中小學的藝文課程,受限於教師專業,多依視覺藝術、音樂與表演藝術之個別特質設計教學,較少出現能夠統整視覺藝術、音樂與表演藝術的教學活動設計。所安排的學習活動,多偏向認知與技法的練習或展演與賞析,較難協助學生在美感、情緒、身體開發和促進自我概念、關懷生命等各方面的發展。 本教學活動設計,配合學校「迎!小烏臼回家」植樹活動及「多多藝廊」〈X棵菩提樹〉文件展活動,透過主題導覽、欣賞、討論及五官體驗等方式,讓藝術家的作品與學生產生連結,不但可培養學生欣賞與鑑賞的能力,建立美感觀念,更希望協助學童發展藝術與文化的理解,將此經驗移轉到生活層面,實踐藝術於生活中。 此外,由於結合了藝術家石晉華先生的〈X棵菩提樹〉計畫,使得本教學活動並不僅僅是一個藝文領域的教學設計,更是一個環境教育議題融入的教學設計。石晉華先生是國內知名的觀念藝術家,其作品已被編寫進國內的高中美術課本中,石晉華先生在台灣各地推廣〈X棵菩提樹〉計畫,邀請參與樹木復植計畫的校園師生或社區居民,寫下對地方希望或承諾的祈願文,忠明國小師生不但幸運地透過彰師大美術系陳主任的引介參與了這個計畫,更令人驚喜的是,我們復植在校園中的並不是普通的樹苗,而是校友七年前在學校親手培育栽植的一棵臺灣原生種樹苗—烏臼。於是,〈X棵菩提樹〉計畫在忠明國小有了不一樣的故事……。
教學目的 一、認識觀念藝術家石晉華之【X棵菩提樹】計畫理念及內涵。 二、欣賞藝術家作品,能辨別其與一般視覺藝術作品不同之處,並能發表個人看法。 三、培養學童審美能力及參觀展覽活動應有的態度。
教學內容 【課前準備】  教師參考藝術家觀念藝術家石晉華之〈X棵菩提樹〉計畫資料及展出文件,製作Powerpoint簡報。  教師製作討論「觀念藝術」之Powerpoint簡報。  設計學習單。 【活動一】迎!小烏臼回家(一節) 1.老師運用Powerpoint講解觀念藝術家石晉華之〈X棵菩提樹〉計畫緣起及「觀念藝術」的意涵。(15分鐘) 2.展示「綠意芽芽」書本內容,介紹忠明國小95學年度進行之臺灣原生種植物育苗研究,帶出當時三年級的校友陳昀因參與這個研究計畫,帶了一株「小烏臼」樹苗回家培育觀察的故事。(10分鐘) 3.帶學生到操場旁觀察102年3月12日植樹活動校友陳昀手植的小烏臼,學生圍坐樹旁,進行故事接龍活動:(12分鐘)  「臺灣原生種植物」是什麼意思?為什麼我們學校要復育它們?  陳昀如何照顧小烏臼?小烏臼如果一直種在小花盆裡會長大嗎?  你曾經種過植物嗎?為什麼想要種植物?照顧它要注意哪些事情呢?  小烏臼愈長愈高了,一直住在陳昀家的陽台,你覺得它開不開心呢?  …… 4.請學生完成回家作業「迎!小烏臼回家」四格漫畫學習單。(3分鐘) 【活動二】參觀《X棵菩提樹》文件展(一節) 1.多多藝廊《X棵菩提樹》文件展參觀(20分鐘)  進入藝廊後先在展覽說明海報前集合整隊,教師請全體同學閉上眼睛靜坐中一分鐘,聆聽展場的音樂並感受展場靜謐的氣氛,再開始說明參觀展覽應有的秩序及禮貌。  教師講解展覽緣起及展出內容。  教師提示參觀重點:辨別《X棵菩提樹》作品與一般視覺藝術作品不同之處,並能發表個人看法。  學生自由參觀《X棵菩提樹》文件及「迎!小烏臼回家」學習單優秀作品,教師隨機指導。 2.問題討論(參考PPT內容問題)  參觀這個展覽,你看到了什麼?  參觀展覽時,你有什麼感覺?有什麼想法?  石晉華老師為什麼要推動《X棵菩提樹》計畫?  你曾經看過畫展或其他的藝文展嗎?《X棵菩提樹》文件展的作品和你以前看過的有什麼不一樣?  你覺得德國藝術家波伊斯的《7000棵橡樹》和石晉華老師的《X棵菩提樹》想要告訴我們什麼故事? 2.歸納統整:  參觀展覽活動應有的態度。  美的事物讓我們有舒服的感覺,甚至會讓我們感動,平時要善用我們的感官去發現生活環境中的美,進一步可以主動尋找或積極營造生活中的美。
參考網址 http://etoe.tc.edu.tw/index/vrs/did/26442
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更新日期:2016/05/10
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