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地牛翻身

 
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發表者姓名 邱毓玲
適用組別 學生組
教案主題 地牛翻身
知識分類 環境概念知識
內容類型 災害防救
實施方法 活動
教學場域 教室
教學時數 2小時
教學理念 台灣位於歐亞大陸板塊與菲律邊板塊交界處,屬環太平洋地震帶的一部分,因此地震發生十分頻繁。民國24年,苗栗曾發生過大地震,造成了一些傷亡,龍騰斷橋也因此次大地震而毀壞。因此,為減少地震災害所造成的損失,配合自然學科,先教導學生地震的成因,再事先加強學生的防災概念與技能,培養其正確的防災價值觀與警覺心,進而達到防震教育的目的。
教學目的 了解地震來時,地表會有所改變。 二、常見的地震名詞介紹。 三、防災概念與知識:了解地震前的預防措施 三、災害的警覺心:觀察居家與校園環境的安全性 四、防災態度與價值觀:積極建立「事先防範」的態度。 五、防災行動技能在日常生活中,規劃及熟練各種災前預防的工作
教學內容 壹、準備活動 一、課前準備: 老師準備:防震影片。 學生準備:地震相關新聞或故事。 二、引起動機: 1.請學生分享收集到地震的相關新聞或故事。 貳、發展活動 活動一:「當地牛翻身時……」 (一) 請學生分享經歷過地震的經驗。 (二) 分組討論:將收集到的相關資料統整,整理出當地震發生時,有可能會造成哪些災害?地表有沒有甚麼改變? (三) 各組報告,並大家一起討論地表的改變會造成什麼後果? 参、統整活動 上完這節後,將討論出來的結果,請個人造一個造句:當地牛發生時,…(地表會怎麼樣…) 壹、準備活動 一、課前準備: 老師準備:地震報告的圖文。 學生準備:先至中央氣象局網站查詢地震資訊。 二、引起動機: 上網至中央氣象局網站之首頁,請學生發表在這網頁中看到了什麼。 貳、發展活動 活動一:「我是小小氣象員……」 (一) 課本圖中看到了什麼? (二) 圖中的『★』、『數字』代表什麼? (三) ★和數字是否有所關聯? (四) 課文圖旁的地震報告內容有哪些? (五) 『地震深度』、『芮氏規模』、『震央』、『震度』、『各地最大震度』、『震源』……是什麼意思? 参、統整活動 再另找一份地震圖文,請學生完成學習單。 壹、準備活動 一、課前準備: 老師準備:教學簡報。 學生準備:調查是否備有一些急救用品。 二、引起動機: 當地震來時,家中有哪些急難用品可用? 貳、發展活動 活動一:「我會做好準備……」 (一) 播放地震來時的廣播。 (二) 請學生立即做好就地掩護。 (三) 檢討避難過程的優劣及原因。 (四) 當在室內、海灘邊、電梯內……時,該如何應變。 (五) 假設情況:地震時有人受傷了,需用哪些緊急用品? (六) 介紹緊急用品及使用方法。 (七) 地震後,查看是否有受損的地方。 参、統整活動 1.學習單:家中物品檢查單。 2.地震實際演練。
參考網址 http://163.19.190.225/envedu2013/download_handle.php?f=share/20141016_152215_06639_earthquake.docx
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更新日期:2016/05/10
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