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家鄉環境探索~綠野仙蹤

 
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發表者姓名 藍曉萍
適用組別 學生組
教案主題 家鄉環境探索~綠野仙蹤
知識分類 環境覺知與環境敏感度
內容類型 社區參與
實施方法 影片觀賞
教學場域 教室
教學時數 2.67小時
教學理念 一、讓學生直接在真實情境下或擬真實(似真的)情境之下學習,是最佳的教學設計。 二、希望學生在學習過程中,能透過人與其情境脈絡的實際互動,因而成為知識的主 動建構者。 三、透過對家鄉自然環境探索與學習,讓孩童體驗真實的自然情境並能從中感受家鄉 環境的美好並保護它。
教學目的 學習提問、思考、與發表個人的想法。 2.分享與好友相處的經驗 3.能學習資料的剪輯、摘要和整理的能力 4.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 5.從錯誤中學習經驗。 6.訓練學生對問題的觀察力及判斷力。 7.能接受別人的意見(領導)及表達自己的想法。 8.培養自發性的挑戰動力及檢視團隊互動情形。 9.學習互助合作的精神
教學內容 教學活動一:影片欣賞『魯賓遜漂流記』 壹、準備活動 一、課前準備: (一)教師準備: 1、電腦及單槍投影機等播放設備。 貳、發展活動(30分) 一、影片欣賞 二、教師提問 1、魯賓遜獨自一人在荒島生活,最初有小狗、貓咪相伴,但大部分的時間他的心情如何? 2、如果你是魯賓遜,該如何面對孤獨? 3、在荒島生活,除了靠毀壞的船上取得工具和物品,還須具備哪些能力? 4、魯賓遜最後認識一位新朋友,最初他們彼此的態度如何?最後呢? 5、你最喜歡和你的好朋友一起做什麼事? 6、你會害怕孤獨的過生活嗎?為什麼? 参、綜合活動(10分) 教師給予回饋與指導。 有朋友與家人的陪伴才是幸福,團體生活中更需彼此互相幫助,分享生活點滴,生活才會快樂。 40 教學活動二:閱讀《怪桃歷險記》 壹、準備活動 一、課前準備: (一)教師準備: 1、電腦及單槍投影機等播放設備。 2、《怪桃歷險記》pp檔、問題提問簡報。 3、閱讀學習單。 (二)學生準備: 1、上課前2週,開始閱讀《怪桃歷險記》。 2、書寫用具。 貳、發展活動 一、書本導讀(40分) 1、教師利用《怪桃歷險記》」繪本簡報和學生ㄧ起說故事 2、書本介紹:書名、封面構圖、作者 3、看圖說故事,讓學生看圖說說看這本書大概在描述什麼故事? 4、故事內容、情節變化的分析、提問與討論。 二、問題與討論(20分) 老師進行導讀,針對故事中的人物做介紹,並請學生補充說明該人物的特色以及若你生活中有此號人物,你的感受。 三、學生完成閱讀學習單(10分) 参、綜合活動(10分) 1、學習單的發表與分享。 2、教師給予回饋與指導。 40 教學活動三:綠野仙蹤 ※準備工作: 一、校園地圖(66張) 二、指南針(6個) 三、墊板夾子(66個) ※活動開始: 1.請小隊長帶領各組同學站立於司令台前方操場中央,利用指北針將校園地圖標示方位。(東西南北) 2.依據各隊顏色,尋找血跡前進。(沿途請滅跡)。 3.請依指示說明達成小隊任務。 第一站:校園迷宮(20) 1.認識校園植物,能說出3 種以上植物名稱。 2.畫一畫植物的型態。 第二站:小小藝術家(20) 1.介紹及認識校園植物的種子。 2.能利用校園植物落葉或種子,創作耶誕圈。 第三站:認識校樹爺爺(10) 1.能說出校園樹木的名字。 2.讓學生分組,抱一抱大樹,估測樹幹的腰圍,再用自己的方法實測出正確的數據,並做紀錄。 第四站:學童平安站(10) 1.拜訪校栗林派出所 2.問候與感謝。 第五站: 1.拜訪好鄰居張爺爺 2.問候與感謝。 第六站: 1. 拜訪土地公 2. 2.認識土地公的由來。 40 教學活動四:家鄉的四個角落 壹、準備活動 一、課前準備: (一)教師準備:2條童軍繩、學習單。 (二)學生準備:書寫用具。 貳、發展活動 一、分享活動(20分) (一)、教師利用2條童軍繩放置於地面上,呈現十字狀(區分成四個象限)。 (二)、教師定義四個象限的分類標 準。 (三)再邀請學生站到她們最有感 受或想法的位置。 (四)、分類及分享的問題如下: 1.分享家鄉最美麗的自然景觀? 2.說出家鄉最特別的昆蟲或動物? 3.分享最喜歡家鄉的哪一個季節,為什麼? 4.說出你最喜歡家鄉的建設?為什麼? 5.說ㄧ說在家鄉,遭受人類破壞或其他因素造成的環境污染的問題,如何解決? 二、紀錄學習單(10分) 参、綜合活動(10分) 1、學習單的發表與分享。 2、教師給予回饋與指導。
參考網址 http://163.19.190.225/envedu2013/download_handle.php?f=share/20140930_154218_53560_2014-08-08-01-18_%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B4%BB%E5%8B%95%E8%A8%AD%E8%A8%88%E6%A0%BC%E5%BC%8F.doc
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更新日期:2016/05/10
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