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苗栗客家文化園區探索

 
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發表者姓名 葉志傑
適用組別 學生組
教案主題 苗栗客家文化園區探索
知識分類 環境行動經驗
內容類型 文化保存
實施方法 參訪
教學場域
教學時數 3小時
教學理念 一、讓學生能親自去觀察體驗客家園區周遭的自然環境,並對家鄉環境資源及文化資源有更深入了解。 二、藉由客家文化園區的資源提供學生了解與體驗自然文化生活的經驗。 三、提供學生對於客家文化園區發展過程中對環境議題的關心,進而思考如何做好環境保護。
教學目的 一、讓學生能親自去觀察體驗客家園區周遭的自然環境,並對家鄉環境資源及文化資源有更深入了解。 二、藉由客家文化園區的資源提供學生了解與體驗自然文化生活的經驗。 三、提供學生對於客家文化園區發展過程中對環境議題的關心,進而思考如何做好環境保護。
教學內容 自然與生活科技 3-3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。 3-3-3-4 能關懷未來世代的生存與發展 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。 6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 6-3-2-3 面對問題時,能做多方思考,提出解決方法。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。綜合活動領域 3-2-1-1 在團體活動中能適切表達自己的想法與感受。 3-2-1-2 在團體中能傾聽小組成員說話,尊重他人的想法與感受。 3-2-1-3 能和諧處理團體中不同的意見並達成團體的共識。 4-2-3-1 從探討環保行動中,辨別改善環境的適當方式。 4-2-3-2 提出具體可行的環境保護活動與方式,並落實於生活中。 4-3-3-1 透過各種資訊,覺察及探討環境的改變可能帶來的危險。 4-3-3-2 覺察因人為的破壞,對環境所造成的影響。 4-3-3-3 分享環境保護的方法與行動,並珍惜資源及生態。 藝術與人文學習領域 2-1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想 法。 3-1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 4-2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對 他人創作的見解。六大議題 人權 1-2-3 說出權利與個人責任的關係,並在日常生活中實現。 環境 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 環境 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 環境 2-2-1 能了解生活週遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環境 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關 議題。
參考網址 http://eeis.mlepb.gov.tw/mlepb/d03list01.php?send_id=58
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更新日期:2016/05/10
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